为进一步提升学校办学质量，深化学校重点工作，持续领航现代学徒制，培育未来大工匠，助力现代学徒制人才培养工作的规范性和发展性，督导处本学期在太仓市双元制教育研究院对13个自行项目第三方评估基础上，以评估报告为依据，围绕学校领航现代学徒制工作总目标，出台了《千亿体育(中国)首页现代学徒制工作整改方案》，从明确整改目标、健全管理机制、规范课程建设、加强学生/学徒管理、提升双师队伍、完善过程资料六个方面提出指导方案，以期通过现代学徒制项目整改，提升校企管理团队和实施团队的理论水平及工作能力，夯实项目管理机制，做实学徒制人才培养方案和岗位课程标准，常态化开展双导师培训与教研活动，完整开发新型活页式工作本位课程资源，落实第三方考核，以科研促深化，形成特色，物化成果。
一、整改工作步骤
（一）精研报告，制定计划
“十四五”期间学校以建设省“双优”学校和建成江苏联合职业技术学院太仓分院为目标，致力于领航现代学徒制，培育未来大工匠。各管理部门和项目团队高度重视本次整改工作，认真研读第三方评估报告，直面现状，理清问题，以学校整改方案为指导，于3月完成了项目整改计划，将项目整改和创新发展结合推进。
（二）按月整改，督导跟进
各项目团队根据项目开展实际，围绕整改计划，分步有序推进。教学管理处实时开展现代学徒制实施情况摸底，动态掌握全校各项目学徒总数、涉及年级和班级情况，出台行动导向教学实施方案和“三说”活动方案。教育督导处按月做好过程检查、监督和指导工作，组织项目负责人阶段交流，深入企业开展岗位课程现场督导。各部门统一战线，相互协同，形成合力。
（三）深度访谈，阶段验收
教育督导处深入各系部和教学中心，牵头对学徒制整改中期情况组织展开面对面深度访谈，促进各项目梳理中期成果，优化下阶段计划。以整改促规范，以整改促建设，以整改促创新，在制度文化、精神文化、行为文化、管理文化各方面努力打造中国特色现代学徒制的“太仓职教文化”。
二、中期主要整改工作、取得成效及下阶段整改重点（按系部）
（一）机械工程系
1. 整改工作和取得成效
党支部书记李莹德带队到苏州贯龙电磁线有限公司、苏州希恩碧电子有限公司调研，并与企业代表开展座谈，在学徒培养、就业指导、校企合作等方面开展深入交流，助力系部专业群的改革和发展，提升人才培养质量。系部主任侯宏强带队到太仓迅驰五金制品有限公司、太仓正信干燥设备科技有限公司、太仓黑龙职能工业科技有限公司、克朗斯机械（太仓）有限公司调研，挖掘更多岗位资源，共同搭建毕业生就业平台，助力校地、校企互助共赢，有效贯通学生从校园走向社会“最后一公里”。系部副主任徐徐带队到克恩-里伯斯（太仓）有限公司，与旗下3家用人单位面对面交流，对岗位师傅赋能活动进行现场评分，并听取学生岗位实习反馈意见，进一步调整人才培养方案，提高学徒生就业竞争力。
学徒参加AHK模具机械工、多工序调整工、机电一体化通过率100%。模具、数控开展教育部首批现场工程师专项培养计划申报工作，数控专业申报联院首批现代化产业学院。数控技术实训基地被苏州市总工会评为苏州市工匠实训基地。
本学期系部共6个岗位实习班级192人，其中1个双元校企合作班，2个为现代学徒制班，1个普通中专班，2个五年制班，需落实岗位44人。经过前期的摸排、推荐、落实和自寻，顶岗实习推荐率、就业率和对口就业率到达100%。目前专业教师正在进行教材编写工作。
2.下阶段整改重点
一是完善学徒培养计划和课程安排，保障高低年级循环进入企业培训，确保岗位上经常有学徒，企业课程不空缺；二是落实多岗位轮岗，保证人才培养过程中企业岗位课程在内容上的完整性和相对全面性；三是与时俱进，加强与当地航空航天企业的对接工作，跟进人才培养方案和企业课程开发等一系列准备工作；四是做好优秀毕业生的人才梯队建设，将现代学徒制育人质量具体化、成果化。
（二）电汽工程系
1. 整改工作和取得成效
机电学徒制项目团队就阿普拉机电专业现代学徒制项目推进进行多轮研讨。双方在致力于推动学校成为奥地利Wifi证书的考试认证基地和培训中心，进一步将奥地利Wifi机电一体化课程融入我校机电专业人才培养方案。明确了机电专业阿普拉项目现代学徒制企业学习计划和课程安排，明确校企双方分别承担的课程和学徒轮岗课程的学习内容。受疫情影响1月上旬通过在线视频会议开展了德国瑞好现代学徒制项目宣讲活动。2月份机电1951班6名学生及家长赴瑞好参加面试。3月初瑞好聚合物（苏州）有限公司与机电专业合作的现代学徒制项目顺利签约，顾天诚、沈琦、陆雨阳3名同学成为了首批学徒生。与此同时，阿普拉中心培训中心对机电2051班4名学生面试，苗学阁、陈俊杰和陆昊晖3位同学签订现代学徒制校、企、生（家长）三方协议。智能控制专业群先后赴巨浪凯龙机床（太仓）有限公司、欧托凯勃汽车线束（太仓）有限公司、海瑞恩太仓培训中心、通快(中国)有限公司展开深度教研，进一步了解企业岗位人才新需求，明确了机电专业现代学徒制企业学习的课程安排，进一步细化教学进程表，明确企业课程内容、培养目标和岗位能力需求。校企双方共同研讨机电一体化AHK考证内容，探讨考证的模式。
6月15日召开了机电专业第三届专业建设指导委员会暨机电专业现代学徒制项目研讨会，欧拓凯勃、巨浪凯龙、海瑞恩精密技术、通快、阿普拉等企业多人出席会议。围绕双元E+的建设内涵、结构、功能以及课程创建、成绩录入和学生信息查询等现代学徒制课程管理功能进行讲解和研讨。围绕22级学徒人数、教师下企业研修、校企课程融入、双导师团队建设、五年制高职现代学徒制示范专业点申报等工作解读了2023-2024学年专业建设计划。校企双方就机电专业人才培养模式、校企课程对接、后续企业学习安排、学徒培养过程性研讨和AHK、WIFI机电一体化考证等内容进行研讨。参考委员会建议，后续将AHK、WIFI机电一体化专业理论课程融入到教学安排中去，增加学生的理论知识储备，同时在育人过程中培养学生主动积极交流、准确描述问题的能力。
组织机电2051班班学生及5名家长一同前往巨浪凯龙机床（太仓）有限公司，企业导师、班主任、系部与学生和家长进行“多对一”的面对面评价。企业项目负责人向学生家长介绍了企业情况、校企合作课程设置、近期企业课程学生表现情况，具体分析学生的优缺点，给出学生发展与改进方向的建议。
汽修学徒制项目开展了家长调研，组织了学徒制优秀毕业生讲座。6月20日汽修专业建设指导委员会暨汽修专业现代学徒制人才培养研讨会在太仓文洋申荔汽车销售服务有限公司进行。太仓市森联汽车销售服务有限公司等10余家企业参会。电气系胡继彬主任、汽修2151班主任莫锡菲老师、汽修教研室赵飞燕、郭璐、温樑老师一行5人到一汽丰田、东风本田、广汽本田、华苏别克、上汽大众4S店，对汽修专业参加现代学徒制的学生进行了岗位学习回访，跟踪学生工作、生活、思想。结合企业意见和学生反馈的真实想法，不断提高现代学徒制的工作方法和工作质量，更好地完善人才培养制度和标准，推进校企深度合作，形成“专兼结合、协同育人、资源共享”的合作特色。
2.下阶段整改重点
机电学徒制项目要建立高质量“双导师”团队，以机电教研室为平台，将组织教师利用暑期时间到海瑞恩培训中心开发机电一体化AHK专业理论课程，制定企业课程的课程标准，协助企业开发行动导向课程资源；将课程加入到双元E+平台中去，校企共同通过平台实施学徒培养，为下阶段课时教学做好准备。开展机电专业毕业生调查问卷。
汽修学徒制项目下阶段将持续深化校企沟通机制，校企双方就校企课程对接、后续企业学习安排、学徒培养过程性评价等做好研讨，落实方案。重点协助企业开发岗位课程。
（三）艺术与现代服务系
1. 整改工作和取得成效
休闲体育学徒制项目完成了4周学生下企业任务书和评价表的规范化制定工作。专业教师团队走访了学徒制合作的8家企业。对同学们4周在企业学习的内容进行了了解和考核。深入了解学生的工作环境和工作内容，听取了学生和企业的反馈，给予具体指导，并分工完对成岗位学习质量的考核。
艺术设计学徒制项目两个班级落实开展了学徒制课程，专业教师团队深入走访跟踪学徒岗位课程学习情况，做好服务与协同管理工作。并启动了数字媒体艺术专业学徒合作培养工作，组织开展了艺术设计专业现代学徒制总结汇报会。成立了新一届艺术设计专业建设委员会和数字媒体艺术设计专业建设委员会。组织第一次委员会议，针对新修订的艺术设计专业人才培养方案和数字媒体艺术设计专业人才培养方案展开研讨与论证。
烹饪专业学徒制项目组织开展企业师傅研修活动，制定了学徒校外学习手册和学徒岗位评价表。新增学徒制合作企业1个：百卡弗（引进欧式半成品制作技艺），顺利组织了新一轮拜师会。开展烹饪2022级名师讲堂活动，11位大厨来校讲特色菜点制作。学徒参加华东市明日之星厨艺大赛和太仓市青年厨艺争霸赛，和本科大专生同台竞技，获一金二银一铜。
酒店服务专业（新增项目）走访7家企业洽谈学徒制合作意向，交流课程内容，初步确定3个岗位课程内容。
2.下阶段整改重点
艺术设计专业要在专家论证基础上，直面现状，作真做实学徒制，调整优化学徒制人培方案，进一步落实数字媒体专业学徒培养合作单位，为新专业开好头，铺好路。休闲体育项目重点做好过程管理相关制度建设，确定校企协同管理实施办法。酒店服务专业（新增）计划22级2个班今年9月开学第三周将进企业开始岗位课程的学习，相关细节将在暑期进一步细化。
（四）港务教学中心
1. 整改工作和取得成效
项目组4月份与奕瑞影像就本学期学徒培养事宜进行深度洽谈，包括：项目管理机制的完善，课程建设的规范化，学生、学徒管理的系统化，以及双导师队伍建设的推进等工作。并就企业新型学徒制申报工作落实产教融合三年规划、构建学徒标准体系、评估体系以及筹建培训中心公众号等。5月份学校与奕瑞影像科技（太仓）有限公司举行2022级现代学徒制项目班开班仪式。5月8日-5月19日奕瑞电子2121班24位学徒前往奕瑞光电子培训中心开展为期两周的《质量管理与控制》与《绑定生产》课程学习。奕瑞各部门一线生产负责人或工程师共8人担任授课培训师，电子教研室安排专业老师全程参与学习和管理。期间港务教学中心党支部委员会赴奕瑞影像科技（太仓）有限公司参观调研，实地探访中心签约学徒学习情况。校企官微发布“校企共建 奕瑞十二时辰” 活动推送，宣传展示奕瑞光电子培训中心企业学习时光。
港务教学中心持续推动企业走访调研活动，大兴调查研究之风，先后走访调研了太仓中集集装箱制造有限公司（CIMC）、同高先进制造科技（太仓）有限公司、玖龙纸业（太仓）有限公司、鸣志电器（太仓）有限公司、中国外运股份有限公司等，以实际行动践行“四敢”精神，努力打造港城校区校企合作典范，为现代学徒制人才培养奠定合作基础。
2.下阶段整改重点
一是暑假重点组织开展23级招生工作，学生家长分批次参观企业，企生互选。二是建立健全奕瑞影像现代学徒制相关管理制度，包括双导师管理、课程管理、培训中心教学管理、考核评价等。三是校企协同开发岗位课程与课程资源，一是进一步完善《镀膜生产》和《整机生产》两门课程的材料，二是新开发《python程序设计》课程资源。
（五）商务教学中心
1. 整改工作和取得成效
电商学徒制项目成功与口水娃、乐奈签订现代学徒制试点合作框架协议，为两家企业进行企业学习岛授牌，聘请口水娃谢总、乐奈张总担任电商专业企业导师。项目组先后邀请江苏联院电商协作组秘书长张格余等来校，指导电商专业现代学徒制建设与活页式课程资源开发工作。邀请华东师范大学职业教育与成人教育研究所的匡瑛教授团队来校开展五年制电子商务现代学徒制专业人培方案研讨与工作本位学习活动。太仓市电子商务协会秘书长李家豪、江左盟段亮亮、口水娃谢一凡、乐奈食品张苗以、凡凡网络柯姚、俊逸传媒王俊等数十家企业专家及电商项目校内专业教师共同研学。总结出10个工作领域、47项工作任务以及对应的职业能力分析，确定了电子商务专业的8门核心课程，初步形成了专业核心课程开发体系。
项目组走访太仓市电子商务协会、太仓盛世丰华传媒有限公司、太仓市善爱益家文化传媒有限公司等企业，拓宽合作渠道，挖掘培养路径。和企业共同开发活页式教材；开展企业专家讲座，企业师傅进课程、进社团。《电商客服》课程结束阶段及时组织开展总结会，江苏奥科网络科技公司总经理程君、项目经理王怀志和史倩、电商带队老师、21级电商专业全体参与校企课程的学生及家长参加总结会。学生学习分享、家长分享、企业师傅分享、校企合作签约。
工业商务学徒制项目先后走访了苏州泰盛设备安装有限公司、苏州新绿节能环保科技有限公司、苏州得宝税务师事务所等当地优质企业，洽谈学徒制培养意向和实施方案。学期末国际商务专业开展工业商务项目学徒生企业培训汇报总结会。企业代表和校内老师围绕在岗工学内容、汇报整体表现和学徒日志撰写等三方面对每位学生做了考核评价和点评交流。企业代表对学生的工作态度、工作执行力、学习能力都比较认可，同时对学生的PPT制作能力、企业信息保护、着装等方面们提出建议。项目组2次走访合作企业（海瑞恩、欧托凯博）确定新一年学徒招收意向，其中欧托凯博已明确23年不招学徒；完成国商学徒制工作调整，日释制改为期释制。
2.下阶段整改重点
一是团队开发工作手册式活页式教材。暑期计划各团队领任务，明目标，限期完成，下学期组织检查。二是电子商务项目后期计划将走出去和引进来双轨并行，校内建电商售前实训中心，解决部分学徒制方向课程和拓展课程，校外持续开展岗位课程对接电商实战。
三、结语
我校通过校级统筹-部门协同-处室服务-系部推进-项目组落实-督导评估构建行动闭环，实现项目指导-执行-督查-整改四位一体的高校运作，在全面推进现代学徒制道路上，披荆斩棘，深耕厚植，直面问题，大胆创新。力求通过现代学徒制项目整改，提升校企管理团队和实施团队的理论水平及工作能力，夯实项目管理机制，做实学徒制人才培养方案和岗位课程标准，常态化开展双导师培训与教研活动，完整开发新型活页式工作本位课程资源，落实第三方考核。下阶段我们将继续在行动中研究，在研究中深化，形成特色，物化成果，全力打造中国特色现代学徒制的“太仓职教文化”。
